A afirmação clássica de Peter Drucker ainda tem impacto no mundo atual:
– “A melhor maneira de prever o futuro é criá-lo.”
Um futuro marcante não nasce da próxima feature, nem do desconto do trimestre. Ele nasce quando pessoas e organizações assumem a responsabilidade de transformar realidades, ainda que doa, ainda que leve tempo. Criar o futuro não é entregar o que o mercado já pede; é propor o que ainda não existe e educar para que faça sentido.
É preciso a coragem de desbravar terrenos improváveis e romper com o curto prazo de forma consciente. Martha Gabriel afirma: “Se por um lado não é possível prever o futuro, por outro, podemos, sim, escolher as melhores opções de caminhos para criá-lo.”
Coragem é escolher a verdade em vez do verniz. É admitir falhas, rever modelos de negócio e encarar custos invisíveis — sociais, ambientais, humanos. É dizer “não” ao crescimento que destrói e “sim” ao ganho que distribui. Coragem é proteger o longo prazo quando o curto prazo grita.
Educação: aprender, ensinar e escutar
Educar é ampliar consciência. Envolve formar clientes, equipes e parceiros para novos critérios de valor: impacto, transparência, qualidade de vida. É alfabetizar em dados e em empatia, em tecnologia e em cidadania. Educação é diálogo: explicamos o porquê, ouvimos o “para quê” e cocriamos o “como”.
Os ciclos de aprendizagem vivencial auxiliam nesta construção. Desde as metodologias ativas, a mentoria aplicada à educação, metodologias ágeis, lean, lego e outras, podemos criar o ambiente e o contexto necessário ao nascimento da originalidade criativa. Ela é a base da inovação. Além do uso de ferramentas e processos que a tornam real.
A simples “combinatividade” de elementos improváveis já traz um grande salto. Será que há mais elementos do que os conhecidos?
Ray Kurzweil, diretor de engenharia do Google e cofundados da Singulaty University, costuma enxergar o futuro da educação como profundamente transformado pela convergência entre inteligência artificial, biotecnologia e redes globais de conhecimento. Na sua visão, alguns princípios se destacam:
- Aprendizagem personalizada e contínua: sistemas de IA serão capazes de entender em detalhe o perfil cognitivo de cada pessoa e oferecer trilhas de estudo sob medida, adaptando conteúdo, ritmo e formato conforme a evolução individual.
- Integração homem‑máquina: até meados das próximas décadas, tecnologias permitirão conectar cérebros diretamente a redes e à “nuvem”, expandindo a capacidade de aprendizado e memória de forma exponencial.
- Educação como cocriação com a máquina: com IAs generativas, estudantes e professores poderão trabalhar lado a lado com sistemas inteligentes para resolver problemas complexos e criar conhecimentos, aumentando a criatividade e a velocidade de inovação.
- Alfabetização tecnológica universal: dominar a leitura, escrita e matemática continuará essencial, mas será complementado pela fluência em tecnologia, pensamento computacional e ética digital.
- Envelhecimento do conhecimento e necessidade de requalificação: como o mundo mudará mais rápido, a formação será vitalícia — aprender, desaprender e reaprender será a norma, não a exceção.
Kurzweil reforça que a educação do futuro não será apenas “informar”, mas potencializar capacidades humanas em sinergia com máquinas inteligentes, para resolver desafios sociais, econômicos e ambientais numa escala inédita.
Ética e comunidade
Impacto não se mede só em faturamento ou likes. Mede-se em confiança, pertencimento e transformação. Quando a comunidade prospera, o negócio ganha legitimidade; quando ela adoece, a marca vira ruído. Sem ética, inovação é pirotecnia.
Esta ética vai muito além dos resultados esperados. Ela auxilia na evolução das pessoas e, por consequência, dos negócios. Nunca foi tão necessário a companhia de pessoas com grande repertório, desejo de transformar a realidade atual, autoconhecimento, autogestão e entusiastas de um mundo melhor a cada respiração.
Não se trata de idealismo: é uma realidade. O envelhecimento da população, a mudança na forma de consumir, a presença massiva da IA, de robôs humanóides e do cibridismo (integração entre tecnologias e o ser humano), conduzem a uma realidade nova até 2050, quando a estimativa da ONU é de uma população global de 9.7 bilhões de pessoas.
Atualmente, em 2025, estamos com 8,23 bilhões de pessoas. São 1.47 bilhões a mais em um período em que a utilização de seres humanos nas funções automatizadas está em declínio. Os robôs estarão muito mais presentes e atuantes.
Por isso, há experimentos sociais em torno da Renda básica Universal (RBU) em andamento nos Estados Unidos. Sam Altman, CEO e cofundador da OpenIA, é um de seus defensores. Suas motivações centrais são:
- Impacto da IA no emprego: Altman prevê que sistemas cada vez mais capazes poderão executar tarefas cognitivas e manuais, reduzindo drasticamente a demanda por trabalho humano tradicional.
- Transição para um “trabalho opcional”: em sua visão, no futuro o trabalho será mais uma escolha do que uma necessidade, com a renda básica garantindo a subsistência.
- Estabilidade social: ele argumenta que, sem um colchão financeiro universal, o desemprego estrutural gerado pela tecnologia poderia ampliar desigualdades e tensões sociais.
Criar um futuro impactante exige que sejamos autores e não apenas espectadores. Exige que unamos coragem e educação para navegar entre incertezas, sustentar escolhas éticas e preparar cada pessoa para florescer em um mundo onde humanos e máquinas caminham lado a lado.
Não basta esperar que a maré da tecnologia traga soluções prontas: é preciso orientar seu curso. Cada decisão — de produto, de política, de cultura — é uma semente no solo do amanhã. Se queremos uma sociedade que distribua prosperidade, que valorize a vida em todas as suas formas e que transforme inovação em bem comum, então precisamos assumir hoje a responsabilidade de construí-la.
O futuro não é um lugar para onde vamos. É algo que criamos, todos os dias, com as escolhas que fazemos, as conversas que incentivamos e as pontes que construímos. Depende de nossa ação: que seja ousada, consciente e, acima de tudo, humana.
Uma questão que me traz uma intensa reflexão: falta coragem ou educação? Ou será que são as duas?
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Artigo publicado no portal Martinbehrend.com.br
Leitura do artigo com César Silva:
