Protagonismo do estudante é o que prevê o Novo Ensino Médio nacional.
Esta é uma mudança que ocorrerá em todo o país, provocada pela lei nº 13.415/2017, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do ensino médio
Na IENH – Unidade Fundação Evangélica, em Novo Hamburgo, este novo momento será proporcionado por meio da oferta de uma variedade de itinerários formativos, o que possibilita ao aluno escolher e desenvolver o projeto de vida de forma alinhada às expectativas para o futuro.
TRÊS OPÇÕES
Três opções de itinerários serão oferecidas pela IENH: Internacionalização, com aprofundamento nas áreas de Linguagens e Ciências Humanas, itinerário com componentes curriculares que serão ministrados por meio da Língua Inglesa e que visa auxiliar os estudantes que têm em seus horizontes o desejo de buscar oportunidades no exterior ao final desta etapa; Ciências da Natureza e Matemática, que favorece os aprendizes que vislumbram a possibilidade de continuar seus estudos em cursos da área; e Tecnologia da Informação, que desafia os alunos na criação de soluções inovadoras, no desenvolvimento de sistemas em processos de comunicação de dados e na gestão da infraestrutura de dispositivos tecnológicos.
De acordo com a coordenadora pedagógica da Fundação Evangélica, Daniele Blos Bolzan, a variedade de itinerários formativos é ideal para “atender a multiplicidade de interesses dos estudantes, garantindo o aprofundamento acadêmico nas áreas do conhecimento e a formação técnica profissional, contemplando as habilidades socioemocionais em todas as ofertas”, diz. Com o Novo Ensino Médio, Viver IENH, também é “viver a sua escolha”, de acordo com a coordenadora.
CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO
Para a seleção dos itinerários, diferentes pesquisas e análises foram realizadas. Alunos, professores e equipe escolar foram escutados no processo e, além disso, os dados de egressos também foram verificados. Daniele diz que o projeto traz “uma pitada de inovação, mantendo algumas características importantes do DNA da IENH” no currículo.
As aulas do Novo Ensino Médio brasileiro serão compostas por dois blocos: a Formação Geral Básica, com carga horária destinada ao desenvolvimento de competências e habilidades previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC); e pelo Itinerário Formativo, cujo arranjo curricular é de responsabilidade de cada escola que tem autonomia na sua construção.
O currículo do Ensino Médio na modalidade diurna da IENH é composto de 35h/a semanais, no somatório dos blocos Formação Geral Básica + Itinerário Formativo. As aulas acontecem todas as manhãs e terças e quintas à tarde.
Os alunos do Ensino Médio ainda podem escolher cursar a Formação Geral Básica e, como itinerário, um dos Cursos Técnicos noturnos (Comércio Exterior, Administração, TI e Logística).
O que é o Novo Ensino Médio?
A Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura do ensino médio, ampliando o tempo mínimo do estudante na escola de 800 horas para 1.000 horas anuais (até 2022) e definindo uma nova organização curricular, mais flexível, que contemple uma Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a oferta de diferentes possibilidades de escolhas aos estudantes, os itinerários formativos, com foco nas áreas de conhecimento e na formação técnica e profissional. A mudança tem como objetivos garantir a oferta de educação de qualidade à todos os jovens brasileiros e de aproximar as escolas à realidade dos estudantes de hoje, considerando as novas demandas e complexidades do mundo do trabalho e da vida em sociedade.
E o que são os itinerário formativos?
Os itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio. Os itinerários formativos podem se aprofundar nos conhecimentos de uma área do conhecimento (Matemáticas e suas Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas) e da formação técnica e profissional (FTP) ou mesmo nos conhecimentos de duas ou mais áreas e da FTP. As redes de ensino terão autonomia para definir quais os itinerários formativos irão ofertar, considerando um processo que envolva a participação de toda a comunidade escolar.
E a língua inglesa? Por que foi escolhida como obrigatória?
Anteriormente, a LDB não trazia a língua inglesa como estudo obrigatório. A Lei nº 13.415/2017 torna o inglês obrigatório desde o 6º ano do ensino fundamental até o ensino médio. Os sistemas de ensino poderão ofertar outras línguas estrangeiras se assim desejarem, preferencialmente o espanhol.
