A Associação Médica do Rio Grande do Sul (AMRIGS) divulgou
manifestação onde demonstra preocupação com a criação de dezenas de novos
cursos de Medicina, sendo quatro no Rio Grande do Sul – incluindo a
Universidade Feevale, em Novo Hamburgo, e a Unisinos, em São Leopoldo. Em
recente anúncio a Uniseb comunicou a desistência da implantação da faculdade no
muncípio de Ijuí. Pertencente ao Grupo Estácio, a universidade alegou razões
técnicas, financeiras, acadêmicas e logísticas para não assinar o termo de
compromisso com o Ministério da Educação.
“Nossa contrariedade não tem relação com a ampliação do número de vagas para os
estudantes, mas sim com as condições oferecidas para a manutenção da excelência
no ensino da especialidade médica. Por sua natureza, o médico lida com vidas e
se faz indispensável que todo o processo de aprendizagem seja de excelência,
não sendo, jamais, admitido que sejam criadas condições medianas para o
desenvolvimento profissional daqueles que cuidarão da saúde da população no
futuro”, afirmou o presidente da AMRIGS, Alfredo Floro Cantalice Neto.
Para a entidade médica, o desafio é trabalhar o crescimento sustentável e de
qualidade, já que a grande quantidade de alunos demanda a contratação de
professores e funcionários altamente qualificados, salas adequadas para prática
de anatomia e hospitais de ensino bem estruturados para o desenvolvimento
prático dos temas que os estudantes aprendem na teoria. “Convém destacar que,
nos casos de faculdades públicas, há a obrigatoriedade de concurso para todas
as áreas, o que requer tempo e recursos financeiros em médio e longo prazo.
Essa é uma realidade muito distante da que vivemos. O que percebemos,
atualmente, é a extrema dificuldade de repor o quadro atual. Diante de novos
estabelecimentos, esse desafio seria ainda maior” afirmou Cantalice.
A AMRIGS deseja que o ensino da Medicina siga sempre evoluindo, mas é contra
qualquer ato que coloque em risco a qualidade desse ciclo, sem a garantia, por
exemplo, de professores suficientes para os acadêmicos e estrutura adequada de
ensino.
